教育目標

高中職實用技能學程是以學生為中心、學校為本位的教育,注重學生多元性向與適性發展,並配合學生的特質、結合學校師資、設備與社區資源,建置實務技能學習核心,發展學校特色的教育環境。高中職實用技能學程之課程設計是因應九年一貫課程及後期中等教育新課程實施,是延續國中技藝教育學程,為具有技藝傾向、就業意願和想學習一技之長的學生所設計的學習環境。

輔導原則:
(1)學業方面多鼓勵,因材施教。要求學生上課認真,在成績上不刁難,採多元化評量,請實技班任課老師以學生上課表現做為成績評量參考依據,目的使學生能安心學習,對於學習成就低落學生盡量予以協助,對於學習態度表現差的學生予以適當的輔導,但若效果不佳學生則考慮成績真實化處理,該留級就留級,該補考就補考。
(2)加強法治觀念,培養守法精神。實技班學生大多為自制力較差,因此法治觀念與道德觀之建立實為重點,因此未來實技班之日常行為表現將多以加強,出席狀況與上課表現也希望加強要求。
(3)實技班學生之家庭環境大多不佳,本身情況亦多為成績不佳學生,從導師與訓導人員之輔導情形瞭解學生普乏自信,因此未來將加強協勵學生找回自信心與建立人生努力目標,以協助學生找回自我生存價值。

 

最新消息-教育目標-實施特色-實施方法-課程規劃-學生進路-答客問-活動剪影-相關連結


Copyright 2005 your company. All Rights Reserved.

FrontPage Website Templates